Принципы оздоровительной и адаптивной физической культуры.

Опираясь на научные разработки отечественных ученых (Данилов М.А., 1967; Мошков В.Н., 1982; Выготский Л.С., 1983; Матвеев Л.П., 1991; Дмитриев А.А., 1991; Бальсевич В.К., Лубышева Л.И., 1995; Лубышева Л.И, 1996; Черник Е.С., 1997; Евсеев С.П., Шапкова Л.В., 2000 и др.) можно представить следующую схему принципов .Новое педагогическое направление — адаптивная физическая культура, связанное по своей сущности со смежными дисциплинами, должно иметь единую методологию. Важной составляющей методологии являются принципы, представляющие собой базовые положения, которые должны служить ориентиром для конструирования практики, профессионального выстраивания технологий в соответствии с целями адаптивной физической культуры.

Принцип деятельностного подхода, принцип оптимальности, вариативности, многообразия форм физкультурного образования, представление свободы выбора для реализации своих способностей, развитие инициативы, творчества и самостоятельности, гармоническое развитие личности, сочетающее духовное и телесное на основе индивидуальных склонностей, мотивов, интересов и возможностей, непрерывное физкультурное образование отражают социальную сущность физической культуры, направленной на оздоровление общества в целом, ориентацию на здоровый образ жизни каждого человека.

Все эти принципы и направления получили признание у специалистов — они носят всеобщий характер и в одинаковой мере применимы к любой сфере физкультурного образования. В силу специфичности адаптивной физической культуры из общей методологии физической культуры личности выделены социальные принципы, которые отражают наиболее существенные стороны этого социального явления.

Оставьте комментарий